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今日更新小學生個案分析(家庭教育指導師個案分析)

2022-05-05 16:03:08 行業(yè)快訊 來源:
導讀 目前大家應該是對小學生個案分析(家庭教育指導師個案分析)比較感興趣的,所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關于小學生個案分析(
目前大家應該是對小學生個案分析(家庭教育指導師個案分析)比較感興趣的,所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關于小學生個案分析(家庭教育指導師個案分析)方面的相關知識來分享給大家,希望大家會喜歡哦。

小學生個案分析(家庭教育指導師個案分析)

今天有家長找我咨詢:孩子四年級了,英語有點下滑,從之前的滿分到現(xiàn)在的90分左右逐漸下滑,孩子感覺到了吃力,現(xiàn)在對英語有了一定的厭學情緒,聽到英語就煩。

家長焦急萬分,就問我到底該怎么辦,要不要報班?怎么報班?

第一、化解孩子情緒

孩子恐懼厭煩是因為他對自己也是有要求的,他希望自己考出好成績,但事實上,他吃力了,他沒有辦法。除此之外,另一方面孩子也害怕家長訓斥,這種表現(xiàn)相當于跟家長進行一個溝通。

那么,在這種情況下,家長一定要化解孩子的情緒,告訴他:寶貝,媽媽能感覺到你的努力,所以不要怕,無論考多少都不用害怕,媽媽陪你一起想辦法,媽媽幫助寶貝進步。

這時候切記:不可訓斥諷刺,不能讓孩子深受學習的煎熬的同時,還得恐懼擔憂大人的批評。

家庭教育指導師個案分析:如何給小學四年級英語吃力的孩子補課?

第二、分析現(xiàn)狀

孩子目前所處的是一家比較好的寄宿學校,學生所使用的就是偏難的教材,老師也比較負責,講的知識面夠廣,語法也比較多。

在這種情況下,如果再給孩子報課外輔導班,會發(fā)現(xiàn)由于私立學校所用的教材并不通用,因此在市面上想找直接對口的輔導班不太好找。

如果真找,肯定也能找到,這就發(fā)現(xiàn)一個問題,離家的距離不好說。

那么孩子報這個班所耗的時間其實也是在耗精力,原本寄宿生一周在家也就一天半的時間,這樣的話僅僅是一個英語課,可能就要花去半天的時間,孩子是否真的喜歡呢?這就是現(xiàn)狀之一。

現(xiàn)狀之二:輔導班所補的英語要么是針對課本,要么是多講語法,而這兩項東西在學校都已經(jīng)講到,如此再報,無非是用專門的時間進行專門的鞏固。當然,有的老師可能也更有教學方法,但是真的能確定這樣的補習不是雞肋嗎?

現(xiàn)狀之三:孩子幾乎一周都在學校,即便報輔導班,而輔導班的作業(yè)是需要日常去鞏固的。孩子是在學校加班寫,還是周末再回來寫呢?事實上,是很難做到輔導班和學校的直接銜接。

所有知識點都需要記憶,而記憶需要時間。當輔導班與學校無法直接銜接的話,其實只是給孩子加了班,加了累,家長得到了心理安慰,并不一定能在成績上有直接的體現(xiàn)。

現(xiàn)狀之四:總結發(fā)現(xiàn)小學所學的英語知識點總和,在初中一年級的時候,有大量的相通性,只是更加精準和深入而已。直白點看也就是初中會再學一遍。若據(jù)此猜想:孩子在小學其實跟得上即可,其實并非有必要學得那么多!

家庭教育指導師個案分析:如何給小學四年級英語吃力的孩子補課?

第三、孩子生長階段

小學學習是以大人主動,孩子被動為主。而初中及往上則是孩子主動,大人輔助。孩子最無憂無慮的年華應該也是小學階段了,真的有必要把孩子所有的時間都放在課堂書本之中嗎?那么到初高中大量知識點以及大量要求自主學習的階段,孩子是否還有精力應付這樣繁雜的學習任務呢?

有句話叫“欠的賬總是要還的”,若是小學階段就已經(jīng)把孩子精力大量的耗費,孩子到初高中,反彈的幾率還是比較大的,他更愿意選擇“無所謂”——這些問題真的需要我們成人深深的思考。

最終建議:

結合以上幾方面的分析,我給這位家長最終的建議就是:孩子成績能保持在90分左右,已經(jīng)相當不錯。既然學校老師講的知識點也夠多,與其到處找跑,報班學習重復的東西,倒不如在家把課文以及老師所講到的知識點進行讀背,深度記憶,才是真正幫助到孩子。

愿所有的父母都能不盲從,冷靜分析孩子性格學習特點,給孩子溫暖有效的幫助。

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