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導(dǎo)讀 俗話說，孰能生巧。誠然，大量的練習(xí)、反復(fù)訂正能提高孩子們的計算能力、也能降低計算的出錯率。然而，大量的練習(xí)，勢必讓孩子產(chǎn)生厭倦心理...
俗話說，孰能生巧。誠然，大量的練習(xí)、反復(fù)訂正能提高孩子們的計算能力、也能降低計算的出錯率。然而，大量的練習(xí)，勢必讓孩子產(chǎn)生厭倦心理。當(dāng)孩子帶著情緒練習(xí)時，他們專注度、學(xué)習(xí)效率必然降低。多年的經(jīng)驗說明，少題多練，每次練習(xí)3-5題，每天練習(xí)2-3次，孩子不僅不排斥，而且學(xué)習(xí)效率高。
借用游戲的特點，將每項口算練習(xí)設(shè)定清晰的目標(biāo)，并以闖關(guān)、競賽的方法進(jìn)行練習(xí)，孩子們不僅樂此不疲，而且在玩賽中不知不覺地提高了口算能力。
“計算”是什么？計算是觀察、思考、記憶、運算的全過程。在計算過程中，需要有敏銳的觀察力，也就是人們常說的“數(shù)感”，還需要有較強(qiáng)的思維和記憶能力。然而，傳統(tǒng)的方法是筆算練習(xí)，比較單一、枯燥。實踐證明，如果孩子在計算練習(xí)中，采用看、聽、讀、說、記等多樣化的組合練習(xí)，他們不僅興趣濃，而且效果佳。
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