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唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）

2022-06-01 13:11:24 行業(yè)快訊 來(lái)源：
導(dǎo)讀 目前大家應(yīng)該是對(duì)唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）
目前大家應(yīng)該是對(duì)唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

唯唯諾諾（孩子做事唯唯諾諾）

在生活中我們總能遇見(jiàn)這樣的人，遇事唯唯諾諾，別人說(shuō)什么都是好，很少表達(dá)自己的不同意見(jiàn)，常被牽著鼻子走，原本屬于他們的權(quán)利也得不到滿足，久而久之覺(jué)得生活沒(méi)有幸福感，往往還會(huì)陷入自我責(zé)備的泥潭，不能自拔。

孩子做事唯唯諾諾，多半是父母的問(wèn)題，邊界感缺失的教育是失敗的

有人會(huì)說(shuō)，可能他們是天生如此，就是臉皮薄，其實(shí)從心理學(xué)角度來(lái)看，這些人的困擾源于邊界感的缺失，是童年時(shí)期沒(méi)有得到正確引導(dǎo)而形成的心理缺陷。

每個(gè)心理成熟的人，都會(huì)在自身和他人之間，建立起一道相對(duì)清晰的邊界，邊界感能幫助我們區(qū)分權(quán)利和責(zé)任的歸屬，明確自身的課題，卸下不必要的重負(fù)，從而收獲心靈的自由。

既然邊界感對(duì)于人生的幸福如此重要，懂得如何幫助孩子建立邊界感就自然是我們每個(gè)為人父母者必不可少的功課。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種約定俗成規(guī)范的限制，或是出于維護(hù)在他人面前完美形象的需要，很多父母的實(shí)際做法，常常與孩子正確的教養(yǎng)方式背道而馳。

孩子做事唯唯諾諾，多半是父母的問(wèn)題，邊界感缺失的教育是失敗的

當(dāng)你總是遷就別人的孩子時(shí)

繪繪今年三歲，平時(shí)是個(gè)乖巧聽(tīng)話的好孩子，一天鄰居家的四歲男孩小琪來(lái)家里玩，繪繪很大方地拿出心愛(ài)的娃娃遞給小琪，起初兩個(gè)孩子玩的還很融洽，可當(dāng)繪繪看到小琪把娃娃各種擺弄，遲遲不愿歸還的時(shí)候，開始變得有些煩躁了，嘴里不住地叫著“娃娃，娃娃”，而小琪卻無(wú)動(dòng)于衷。

面對(duì)比自己大的孩子，繪繪沒(méi)辦法要回自己的玩具，只能向媽媽尋求幫助，她看向媽媽，臉上寫滿委屈，繪繪媽鑒于小琪媽媽也在場(chǎng)，并沒(méi)有維護(hù)女兒，而是對(duì)繪繪說(shuō)：“不要那么小氣哦，讓人家玩一會(huì)嘛！”沒(méi)想到繪繪“哇”的一聲哭了出來(lái)，小琪的母親見(jiàn)此情景，大聲斥責(zé)了兒子，并奪下娃娃還給繪繪。

孩子做事唯唯諾諾，多半是父母的問(wèn)題，邊界感缺失的教育是失敗的

雖然拿回了玩具，繪繪因?yàn)閯偛诺臒o(wú)助感，還是很不開心，而小琪由于母親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥也跟著哭了起來(lái)，原本一次快樂(lè)的串門就這樣不歡而散。事后回憶起來(lái)，繪繪媽覺(jué)得在這件事上虧欠了女兒。

類似上面的情形，相信家長(zhǎng)都經(jīng)常會(huì)遇到，當(dāng)孩子的權(quán)益受到侵犯，內(nèi)心充滿委屈的時(shí)候，身為父母的我們同樣充滿焦慮，肯定心里是很想幫自己的孩子要回屬于他的玩具，但是中國(guó)社會(huì)自古有謙讓的美德，所以也就只好硬著頭皮安慰自己的孩子要大度。

雖然讓孩子學(xué)會(huì)分享也是人生中的重要一課，但是父母可能不知道，在教孩子分享時(shí)，要先讓孩子學(xué)會(huì)分清你和我，幫孩子塑造邊界意識(shí)。

應(yīng)該怎樣做，才能培養(yǎng)出既懂得維護(hù)自身權(quán)利與邊界，又善于分享合作更受歡迎的孩子呢？

著名心理學(xué)家阿德勒提出過(guò)一套理論：

作為處理人與人之間關(guān)系的基本原則，這套理論的核心是“課題分離”，也就是說(shuō)每個(gè)人都應(yīng)該明確哪些事情是自己應(yīng)該操心的，也就是自己的課題；明確哪些事情是屬于他人而自己無(wú)法控制的，也就是他人的課題，人們通過(guò)做好自己的課題，不糾結(jié)于別人的課題，實(shí)現(xiàn)心靈的自由。

前面故事中的繪繪媽，不敢明確支持女兒要回玩具，主要是因?yàn)檫^(guò)于看重別人的評(píng)價(jià)，害怕被否定，害怕失去“好人”的完美形象。

其實(shí)世界上百分之百舍己為人的“好人”是不存在的，我們每個(gè)人都有責(zé)任在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)站起來(lái)反抗，明確邊界，捍衛(wèi)權(quán)益，這就是屬于我們的課題，至于別人如何評(píng)價(jià)和看待我們捍衛(wèi)權(quán)益的行為，這是別人的課題，不是我們應(yīng)該過(guò)多操心的事。

那么就拿孩子之間爭(zhēng)搶玩具這件事來(lái)舉例。

面對(duì)自己的孩子與同伴爭(zhēng)奪玩具時(shí)，父母具體怎樣做更妥當(dāng)呢？

孩子做事唯唯諾諾，多半是父母的問(wèn)題，邊界感缺失的教育是失敗的

這里有一個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的辦法:先明確支持孩子維護(hù)權(quán)益的正當(dāng)需求，溫和而堅(jiān)定地從同伴手中要回玩具，再詢問(wèn)孩子是否愿意和朋友一起玩，引導(dǎo)孩子樂(lè)于分享和與人為善。

你可以講明白：“媽媽知道玩具是你的，你因?yàn)樗婺闶遣皇遣婚_心了？你可以告訴媽媽。”

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