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比擬是什么修辭手法是擬人嗎(比擬是什么修辭手法)

2022-05-21 05:02:57 教育 來(lái)源:
導(dǎo)讀 最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于比擬是什么修辭手法方面的消息比較關(guān)注的,那么今天小編也是收集了一些比擬是什么修辭手法方面的消息來(lái)分享給大

最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于比擬是什么修辭手法方面的消息比較關(guān)注的,那么今天小編也是收集了一些比擬是什么修辭手法方面的消息來(lái)分享給大家,希望大家會(huì)喜歡哦。

“比擬”就是借助豐富的想象,把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě),或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)描述、說(shuō)明的修辭手法。

比擬的作用:

1、增添特有的情味。

2、把事物寫(xiě)得神形畢現(xiàn),栩栩如生,抒發(fā)愛(ài)憎分明的感情。

3、能啟發(fā)讀者想象,使文章更生動(dòng)。

比擬的分類(lèi):

一、擬人:

擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。

例句:

高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾”,悄悄地把周?chē)牡缆酚^察;向日葵搖著頭微笑著,望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯;矮小而年高的垂柳,用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;密集的蘆葦,細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花。

簡(jiǎn)析:

詩(shī)人滿(mǎn)懷激情,以擬人符合的方式描繪了團(tuán)泊洼色彩繽紛,生機(jī)勃勃的動(dòng)人秋景:高粱在“悄悄”“觀察”,向日葵“搖著頭微笑”著,“望”著,“年高”的垂柳“撫摸”著莊稼,蘆葦“細(xì)心地護(hù)衛(wèi)”著“偷偷開(kāi)放的野花”。如此擬人,使畫(huà)面上的這些自然景物靜謐美好,多情和諧,栩栩如生,使詩(shī)人在特定環(huán)境中的滿(mǎn)腔情懷形象化了。

二、擬物:

1、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě),使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例句:

金色的太陽(yáng)照耀著金色的麥浪,豐收的歌兒在田野里蕩漾;維吾爾族姑娘插上金色的翅膀,在廣闊的天地里飛翔。

簡(jiǎn)析:

翅膀是屬于鳥(niǎo)類(lèi)的。作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀,并熱情地謳歌:維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛,在肥沃的田野上自由地飛馳。

2、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)。

例句:

三百年過(guò)去了,臺(tái)伯河還像當(dāng)年一樣淙淙地流著,亞平寧半島上的陽(yáng)光也像當(dāng)年一樣和煦。羅馬經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),流血,唯物主義者——戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。

簡(jiǎn)析:

“翱翔”是鳥(niǎo)特有的本領(lǐng),“思想”不是鳥(niǎo),是個(gè)抽象的概念,可以在人民中迅速傳播。作者抓住這一點(diǎn),運(yùn)用比擬手法,賦予布魯諾的思想以雄健的翅膀,把“思想”寫(xiě)活了,形象地說(shuō)明了他的唯物主義思想具有強(qiáng)大的力量。

本文到此結(jié)束,希望對(duì)大家有所幫助。


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