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比擬是什么修辭手法是擬人嗎（比擬是什么修辭手法）

2022-05-21 05:02:57 教育 來(lái)源：
導(dǎo)讀 最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于比擬是什么修辭手法方面的消息比較關(guān)注的，那么今天小編也是收集了一些比擬是什么修辭手法方面的消息來(lái)分享給大

最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于比擬是什么修辭手法方面的消息比較關(guān)注的，那么今天小編也是收集了一些比擬是什么修辭手法方面的消息來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

“比擬”就是借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)描述、說(shuō)明的修辭手法。

比擬的作用：

1、增添特有的情味。

2、把事物寫(xiě)得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛(ài)憎分明的感情。

3、能啟發(fā)讀者想象，使文章更生動(dòng)。

比擬的分類(lèi)：

一、擬人：

擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。

例句：

高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周?chē)牡缆酚^察；向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯；矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花。

簡(jiǎn)析：

詩(shī)人滿(mǎn)懷激情，以擬人符合的方式描繪了團(tuán)泊洼色彩繽紛，生機(jī)勃勃的動(dòng)人秋景：高粱在“悄悄”“觀察”，向日葵“搖著頭微笑”著，“望”著，“年高”的垂柳“撫摸”著莊稼，蘆葦“細(xì)心地護(hù)衛(wèi)”著“偷偷開(kāi)放的野花”。如此擬人，使畫(huà)面上的這些自然景物靜謐美好，多情和諧，栩栩如生，使詩(shī)人在特定環(huán)境中的滿(mǎn)腔情懷形象化了。

二、擬物：

1、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例句：

金色的太陽(yáng)照耀著金色的麥浪，豐收的歌兒在田野里蕩漾；維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔。

簡(jiǎn)析：

翅膀是屬于鳥(niǎo)類(lèi)的。作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，并熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛，在肥沃的田野上自由地飛馳。

2、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)。

例句：

三百年過(guò)去了，臺(tái)伯河還像當(dāng)年一樣淙淙地流著，亞平寧半島上的陽(yáng)光也像當(dāng)年一樣和煦。羅馬經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，流血，唯物主義者——戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。

簡(jiǎn)析：

“翱翔”是鳥(niǎo)特有的本領(lǐng)，“思想”不是鳥(niǎo)，是個(gè)抽象的概念，可以在人民中迅速傳播。作者抓住這一點(diǎn)，運(yùn)用比擬手法，賦予布魯諾的思想以雄健的翅膀，把“思想”寫(xiě)活了，形象地說(shuō)明了他的唯物主義思想具有強(qiáng)大的力量。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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