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高中化學教學論文（現(xiàn)代信息技術在高中）
摘要：信息技術對于高效課堂的建構具有重要意義，高中化學教師應當有效利用信息技術，提高教學質(zhì)量。本文針對高中化學課堂信息技術的應用方法這一問題，做一簡單探究，嘗試提出幾點意見，供諸位教師參考。
關鍵詞：信息技術 高中化學 具體應用 注意問題
當前，現(xiàn)代教育更注重于學生的學習技能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以達到在學習過程中充分發(fā)展學生的個性．全面提高學生整體素質(zhì)的目的。作為一名教育工作者，必須要思考如何在現(xiàn)代教育思想、理論的指導下，利用現(xiàn)代教育手段和方法，尤其是利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化學習環(huán)境和提高教學效率。下面，我對信息技術的影響，以及如何利用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)化學課教學具體化談談自己的感受與設想。
一、信息技術對高中化學教學產(chǎn)生的影響
為教師教學提供動力
信息技術與高中化學課程整合對教師提出了新的更高的要求。教師不但要掌握文字處理、數(shù)據(jù)處理以及網(wǎng)絡使用的技巧等基本技能，而且要學會熟練使用相關課件制作方面的軟件。為了適應現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，教師要不斷接受新的知識，掌握現(xiàn)代信息技術，成為不斷學習、終身發(fā)展的學習者。很多中學教師自己建立網(wǎng)站，不僅提高了自己的專業(yè)水平，也提高了自己掌握信息的能力。
體現(xiàn)學生的主體地位
信息技術與高中化學課程整合后，圖文聲像并茂，可多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣。友好的界面和交互式學習環(huán)境，有利于促進學生主動學習，激發(fā)學生的學習、探究的興趣。在具體學習活動形式中，通過組織和引導進行師生、生生之間的交流和討論，使學生有更多的參與機會；學生從被動聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學習的主體，讓學習變得更為主動。多媒體計算機的交互性所提供給學生主動參與活動的機會，為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件，從而真正體現(xiàn)出學生在學習過程中的主體地位。
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