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鄧稼先課文為何引用吊古戰(zhàn)場文(鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么用意)

2022-05-10 22:02:37 教育 來源:
導讀 最近這段時間大家應該是對于鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么用意方面的消息比較關注的,那么今天小編也是收集了一些鄧稼先課文中引用

最近這段時間大家應該是對于鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么用意方面的消息比較關注的,那么今天小編也是收集了一些鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么用意方面的消息來分享給大家,希望大家會喜歡哦。

《鄧稼先》課文中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意:渲染了凄涼、悲壯的氣氛,不但從側面描述了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦,突出他為國家不辭勞苦的品質,而且含蓄地將研制兩段比作一場艱苦的戰(zhàn)役,把科學家們工作的地方比作不見硝煙的戰(zhàn)場。表現了鄧稼先在如此艱難的環(huán)境中,仍刻苦工作的無私奉獻精神。

《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章,以中華幾千年來的文化為背景,以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調,用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。

主要內容:

1、從任人宰割到站起來了:中國近代的悲慘歷史背景下,引出鄧稼先。

2、兩彈元勛:介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。

3、鄧稼先和奧本海默:通過對比突出鄧稼先的品格和奉獻的精神。

4、民族感情、友情:側面烘托出鄧稼先嚴謹,做出的巨大貢獻。

5、“我不能走”:用惡劣的工作環(huán)境襯托出鄧稼先堅強,奉獻的意志,堅定的信念。

6、永恒的驕傲:借用電報、書信贊揚鄧稼先高尚的人品,無私的精神,巨大的貢獻。

主旨:

歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起,身負重任,身先士卒,不怕犧牲的奉獻精神。

本文到此結束,希望對大家有所幫助。


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