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猜測的近義詞是什么（三年級下冊語文第四單元知識梳理）

部編版三年級下冊第四單元知識點(diǎn)梳理

課文13 花鐘

一、多音字

便biàn (方便) pián (便宜)

強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）

種zhòng（種地）zhǒng（種子）

鮮xiān（新鮮）xiǎn（朝鮮）

二、近義詞

適宜—適合 大致—大概???舒展—伸展 陸續(xù)—連續(xù)

三、反義詞

艷麗—素雅 密切—疏遠(yuǎn)?沉睡—蘇醒??干燥—潮濕 怒放—凋零

四、詞語解釋

爭奇斗艷:競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

艷麗:鮮明美麗。

綻開:裂開；綻放。

欣然:愉快的樣子。

怒放:（花）盛開。

暮色:傍晚昏暗的天色。

蘇醒:昏迷后醒過來。

嬌嫩:柔嫩。

灼傷:燒傷.

適宜:合適；相宜。

濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對濕度、相對濕度等。

淡雅:素凈雅致；素淡典雅。

傳播:廣泛散布。

吻合:完全符合。本文是講有的植物開花的時間與昆蟲活動的時間一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的園地。

陸續(xù):表示前后相繼，時斷時續(xù)。

大致:大概；大約。

五、問題歸納

曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容?

按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)—不同的花開放的時間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動形象地寫出了各種花開放時的動態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動有趣,不單調(diào)。省略號省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時間開放。

不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！安煌闹参餅槭裁撮_花的時間不同呢？”這句話有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時也是個過渡句,在文章中起承上啟下的作用。

六、課文主題

這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。

課文14 蜜蜂

一、多音字

悶mēn（悶熱）mèn（愁悶）

幾jī（幾乎）jǐ（幾個）

盡jǐn（盡管）jìn（盡力）

散sàn（散步）sǎn（散文）

二、近義詞

辨認(rèn)—辨別 尋找—尋覓 推測—猜測 超?！厥?大概—大約

激動—興奮 包括—包含 準(zhǔn)確—精確 陌生—生疏?確確實(shí)實(shí)—的的確確?

三、反義詞?

大概—肯定 減少—增加 遙遠(yuǎn)—附近 超?！话?大約—準(zhǔn)確

逆風(fēng)—順風(fēng) 陌生—熟悉 阻力—動力

四、詞語解釋

辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。

大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

阻力：妨礙物體運(yùn)動的作用力。

跨進(jìn)：進(jìn)入。

陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。

沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。

準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯誤，誤差。

超常：超過一般的;高于平常的。

解釋：分析闡明。

五、句子解析

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗(yàn)。

作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽說”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)的原因;從中可以體會到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號,是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步:做記號放飛。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個善于思考的人。反問句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

過渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐?，還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向 能力。

第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。

第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

七、課文主題

本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實(shí)踐,“實(shí)踐出真知”的道理。

課文15 小蝦

一、多音字

背bēi (背包) bèi (背誦)

翹qiào (翹著) qiáo ( 翹首 )

撒s?。ㄈ鍪郑﹕ǎ（撒種）

二、近義詞

空隙—縫隙 掀開—翻開 通體—全身 甚至—乃至 獨(dú)自—單獨(dú)

激烈—猛烈 休息—歇息

三、反義詞

空隙—緊湊 掀開—遮蓋 通體—局部 有趣—呆板 獨(dú)自—陪伴

休息—勞動

四、理解詞語

空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。

掀開：翻開。

通體：全身；渾身。

追逐：追趕。

搏斗：比喻激烈地斗爭。

激烈：（動作、言論等）劇烈。

五、句子解析

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

“有的……有的……”寫出了小蝦的種類。

我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。

“更快樂些”說明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活?！拔摇睘榱俗屝∥r生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1-2）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時的情況。

第二部分（4-6）：寫“我”對小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。

七、課文主題

這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。

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