目前大家應(yīng)該是對(duì)教案模板（萬(wàn)能的教案模板）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于教案模板（萬(wàn)能的教案模板）方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

教案模板（萬(wàn)能的教案模板）

教案的基本結(jié)構(gòu)：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

(主體是學(xué)生)動(dòng)詞：認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、把握、了解、分析、區(qū)分、判斷、拓展、評(píng)價(jià)、掌握、運(yùn)用、懂得

能讀準(zhǔn)”、“能熟記”、、、、、

能力表達(dá)的動(dòng)詞：表達(dá)、觀察、講述、選擇、發(fā)現(xiàn)、捕捉、提取、收集、修改

（老師完成目標(biāo)的）過(guò)程與方法：通過(guò)小組 探討 的方式、、、、、、

感受、嘗試、體會(huì)、參加、發(fā)表意見(jiàn)、提出問(wèn)題、討論、積累分享、合作、探討、溝通、組織

（主體是學(xué)生）情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡、體會(huì)、樂(lè)于、敢干、抵制、有興趣、欣賞、感受、愿意、養(yǎng)成、領(lǐng)悟

通過(guò) 、、、、、的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出、、、、、品格，情懷，熱愛(ài)/抵制、、、、

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，掌握本領(lǐng)與技能

難點(diǎn)：教材聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生怎樣的情懷，領(lǐng)悟、、、、、

教學(xué)過(guò)程（下面會(huì)有詳細(xì)介紹）

導(dǎo)入、新授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)，作為考官評(píng)價(jià)的直觀畫(huà)面，字跡的工整、設(shè)計(jì)的巧思都對(duì)你的面試得分至關(guān)重要。所以，板書(shū)應(yīng)該是你在備課時(shí)下面我們來(lái)提兩個(gè)最常用的板書(shū)設(shè)計(jì)

A.摘錄提綱法

摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句而形成“提綱式板書(shū)”的方法。這種方法簡(jiǎn)便易行，需要基于教材自身內(nèi)容的明確性、結(jié)構(gòu)的條理性。

B.圖形示意法

一個(gè)簡(jiǎn)單的方法就是用板書(shū)“圖形示意”，即用符號(hào)、線(xiàn)條、圖形，配以簡(jiǎn)要文字示意教材內(nèi)容，變抽象為具體、變深?yuàn)W為淺顯。

這種方法，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá)，反映教師的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣。

至此，教案的設(shè)計(jì)幾大模塊基本就形成了。

教學(xué)反思

導(dǎo)入

導(dǎo)入的好壞就直接影響到了考官是否愿意認(rèn)真聽(tīng)完你的試講，這就是心理學(xué)上所說(shuō)的首映效應(yīng)。所以導(dǎo)入的重要性不言而喻。下面介紹兩個(gè)最常用的導(dǎo)入。

A.溫故知新本節(jié)課的授課開(kāi)端，先對(duì)必要知識(shí)點(diǎn)做鋪墊。在實(shí)際的課堂上，作為一名教師對(duì)于每一節(jié)課的設(shè)置都需要能聯(lián)系整個(gè)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計(jì)劃，所以能在試講體現(xiàn)這一點(diǎn)是非常不錯(cuò)的。

B.設(shè)置情境通過(guò)設(shè)置具體的、生動(dòng)的環(huán)境，讓學(xué)生在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，就能處于預(yù)設(shè)情景，促使學(xué)生參與課堂。多媒體(圖片、視頻、音樂(lè))無(wú)聲式講解的現(xiàn)場(chǎng)是沒(méi)有這種機(jī)會(huì)給到你多媒體教具的，所以這里的內(nèi)容完全那是你進(jìn)行的預(yù)設(shè)，同時(shí)也給了你便利，想給同學(xué)出示什么照片，就可以是什么照片，但是不要忘記，對(duì)你的預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述，考官什么都沒(méi)看到，你還沒(méi)有語(yǔ)言銜接，只會(huì)一頭霧水。

（新課教學(xué)）

新課改強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，為了能讓學(xué)生更多的參與到課堂中來(lái)，我們就要設(shè)置多種互動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

常用的互動(dòng)方式有提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、小組競(jìng)賽、角色扮演等。

減少你的無(wú)效提問(wèn)

有些考生在試講時(shí)由于緊張，設(shè)計(jì)的互動(dòng)常常無(wú)法呈現(xiàn)，全程幾乎只有提問(wèn)互動(dòng)、小組討論，以此顯現(xiàn)自己教學(xué)中確實(shí)以學(xué)生為主體。但在他們不斷的提問(wèn)中，就很難避免提出一些諸如對(duì)不對(duì)，是不是之類(lèi)的無(wú)效問(wèn)題，這不利于引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

減少“這位同學(xué)回答的真棒”等無(wú)效評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)一定要有針對(duì)性，多樣化，你不能對(duì)每一個(gè)孩子都回應(yīng)同一句真棒，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描述。

例如：

-這位同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)!

-你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？

-這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？

鞏固小結(jié)、布置作業(yè)

這兩個(gè)模塊存在的主要目的在于體現(xiàn)課程的完整性的。

作業(yè)的布置也是項(xiàng)技術(shù)活，最好不做過(guò)多的機(jī)械操作背書(shū)默寫(xiě)，而是能貼近生活上升到情感態(tài)度價(jià)值觀上，亦或者是采用多媒體工具、配合家長(zhǎng)一同完成，上網(wǎng)查找資料，周末參觀博物館等可靈活運(yùn)用。

這里給大家的建議是，初步練習(xí)從寫(xiě)逐字稿開(kāi)始，把你能想到的內(nèi)容精彩的互動(dòng)、有趣的教學(xué)評(píng)價(jià)全都來(lái)一遍。祝福逢考必過(guò)。愛(ài)你們。

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