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學(xué)習(xí)好習(xí)慣（5個學(xué)習(xí)好習(xí)慣）
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以減少差錯。家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？讓我們一起來聽聽教育專家、北京師范大學(xué)副教授錢志亮怎么說↓↓↓
培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考的習(xí)慣
有的孩子缺乏毅力，自我控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不肯動腦思考，動輒退縮，或轉(zhuǎn)向教師和父母尋求答案。
在這種情況下，教師和家長不要代孩子解答難題，而要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子攻克困難。
此時，教師和家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。
教師和家長還可以跟孩子講些中外名人克服困難的故事，使孩子懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。
就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，不能只對一題一文進行輔導(dǎo)，最重要的是要教育孩子學(xué)會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心，磨煉克服困難的毅力。
提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，對克服學(xué)習(xí)中的困難也有重要意義。
有濃郁學(xué)習(xí)興趣的孩子能自覺學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生克服困難的決心和動力。
培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。
例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)而后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即就做功課。
有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的孩子，一般會在嚴格規(guī)定的時間內(nèi)準備功課。
這樣做能使孩子形成一種時間定向，一到那個時候就自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒。
這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準備時間減少到最低限度，使孩子很快地專心學(xué)習(xí)。
同時，應(yīng)訓(xùn)練孩子的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是由著孩子學(xué)習(xí)時摸摸這兒，看看那兒，遲遲進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有的孩子在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等。
這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效率極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。
久而久之，會造成思維遲鈍、注意緊張度降低的后果，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。
所以，在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注、高效率地完成任務(wù)，學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練高度專注的能力。
培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣
孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨他們?yōu)槭裁床欢?，更不能加以斥責?/p>
要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁，放下不管或讓他們死記硬背。
培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)舊課
和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
經(jīng)常督促孩子按時復(fù)習(xí)當天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這是幫助孩子鞏固當天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。
如果當天所學(xué)的知識不鞏固，甚至沒有學(xué)會，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。
所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)—聽講—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細心檢查的習(xí)慣
做作業(yè)時一般是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進度、出思路，很少顧及一些細節(jié)問題，導(dǎo)致作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，如不是寫了錯別字，就是看錯了運算符號或者少做了習(xí)題。
因此，做完作業(yè)之后，教師和家長應(yīng)該教孩子及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞，使孩子養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
教師和家長最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答案、漏單位，怎樣驗算等。
良好的習(xí)慣受用一輩子，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，再聰明的孩子也會經(jīng)常遭遇困難。
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