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童趣 教案（福田區(qū)天健小學(xué)）

對(duì)青少年而言，美育是什么？可能是一段旋律，然而比音準(zhǔn)更重要的是擁有一顆熱愛(ài)歌唱的心；可能是一首小詩(shī)，然而相比文采，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛更為可貴……

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)外講話(huà)時(shí)這樣描述未來(lái)的學(xué)校美育：應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生美育的基本知識(shí)，教會(huì)他們?nèi)バ蕾p和體驗(yàn)美、欣賞和體驗(yàn)藝術(shù)作品；同時(shí)要教會(huì)他們專(zhuān)項(xiàng)的、專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)特長(zhǎng)。

12月20日，深圳市天健小學(xué)憑借創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“大藝術(shù)”管理架構(gòu)的先進(jìn)藝術(shù)教育模式，在第六屆深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)評(píng)選中，摘取“年度美育典范學(xué)?！钡氖鈽s。

天健小學(xué)作為深圳市中心城區(qū)一所起點(diǎn)高、精品化的公辦學(xué)校，將藝術(shù)教育作為學(xué)校特色創(chuàng)建和品牌建設(shè)的重要突破口，秉承做“大藝術(shù)”教育、做大“藝術(shù)”的教育理念，不斷挖掘和提升藝術(shù)教育內(nèi)涵。

藝術(shù)教育喜結(jié)碩果

助力學(xué)生審美素養(yǎng)提升

美育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要手段，天健小學(xué)始終把藝術(shù)教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，堅(jiān)持以藝修身、以藝養(yǎng)德、以藝啟智。據(jù)筆者了解，天健小學(xué)在福田區(qū)率先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“天健小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展中心”，對(duì)美育工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理；同時(shí)，學(xué)校還制訂了《天健小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，高起點(diǎn)高定位構(gòu)建美育工作，為美育工作扎實(shí)推進(jìn)提供制度化保障。

學(xué)校在硬件設(shè)施上大力投入，擁有高標(biāo)準(zhǔn)配置的管樂(lè)教室、版畫(huà)工作室、弦樂(lè)訓(xùn)練室、陶藝工作室，不斷完善藝術(shù)教育教學(xué)條件，為藝術(shù)教育提供有力的物質(zhì)保障。

經(jīng)過(guò)多年的藝術(shù)教育實(shí)踐與探索，學(xué)校美育工作扎實(shí)推進(jìn)，藝術(shù)教育成績(jī)斐然，得到家長(zhǎng)及教育界一致認(rèn)可。近三年，天健小學(xué)共接待教育部藝術(shù)調(diào)研及新疆、湖南、湛江等省內(nèi)外兄弟學(xué)校參觀團(tuán)隊(duì)90人次，辦學(xué)效益顯著、社會(huì)聲譽(yù)優(yōu)良。

學(xué)校先后被評(píng)為廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校、廣東省教育研究中心理事單位，美育特色成效顯著。在音樂(lè)方面，學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)在2019年廣東省學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂(lè)一等獎(jiǎng)；管樂(lè)團(tuán)自成立以來(lái)連續(xù)七屆榮獲深圳市福田區(qū)中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；弦樂(lè)團(tuán)連續(xù)三屆榮獲福田區(qū)中小學(xué)器樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校合唱團(tuán)曾獲得深圳市中小學(xué)生合唱比賽二連冠；2017年成立福田區(qū)第一支小學(xué)生交響樂(lè)隊(duì)。目前交響樂(lè)、管樂(lè)、弦樂(lè)、合唱特色團(tuán)隊(duì)已成為天健小學(xué)一張張響亮的名片。

此外，在美術(shù)方面天健小學(xué)表現(xiàn)同樣突出，近三年該校有百名學(xué)生在國(guó)家級(jí)美術(shù)比賽獲獎(jiǎng)；傳統(tǒng)陶瓷教育課程為全區(qū)獨(dú)有，并編制出陶藝校本教材；版畫(huà)課程已形成版畫(huà)語(yǔ)言與童趣有機(jī)結(jié)合的校本特色，還登上國(guó)家藝術(shù)類(lèi)核心期刊《中國(guó)中小學(xué)美術(shù)》專(zhuān)題專(zhuān)刊；美術(shù)、音樂(lè)科組先后榮獲福田區(qū)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)……天健小學(xué)已經(jīng)成為福田區(qū)藝術(shù)教育的一面閃亮旗幟。

創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)

打造“大藝術(shù)”美育課堂陣地

美育教育，課程設(shè)置是關(guān)鍵。天健小學(xué)堅(jiān)持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)結(jié)合，形成“一校多品”辦學(xué)模式。在開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課的同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建了以“器樂(lè)、版畫(huà)、陶藝”為重點(diǎn)發(fā)展特色項(xiàng)目的“大藝術(shù)”課程體系。天健小學(xué)校長(zhǎng)胡愛(ài)民表示：“藝術(shù)不是個(gè)別文藝特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生的專(zhuān)利，必須讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的藝術(shù)教育，并發(fā)展一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)他們健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想?！?/p>

在此基礎(chǔ)之上，天健小學(xué)堅(jiān)持“普及與提高并重”的發(fā)展策略，扎實(shí)推進(jìn)口風(fēng)琴輔助音樂(lè)教學(xué)，在全校普及口風(fēng)琴技能，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生人人會(huì)吹口風(fēng)琴，學(xué)校副校長(zhǎng)劉紅萍和音樂(lè)教師連鶴參與編制了《琴韻悠揚(yáng)》口風(fēng)琴輔助教學(xué)校本教材。如今，在天健小學(xué)的課堂內(nèi)外時(shí)常能聽(tīng)到孩子們悠揚(yáng)的琴聲。

每周三下午是天健小學(xué)孩子最快樂(lè)的時(shí)光，全校學(xué)生“走班”參加興趣社團(tuán)學(xué)習(xí)。據(jù)介紹，學(xué)校通過(guò)“四點(diǎn)半學(xué)?！奔百?gòu)買(mǎi)服務(wù)等途徑，沿著“聚焦智慧課堂、打造精品社團(tuán)”的路徑，先后創(chuàng)建了合唱、管樂(lè)、弦樂(lè)、葫蘆絲、舞蹈、版畫(huà)、陶藝、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、朗誦、戲劇等38個(gè)社團(tuán)課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

值得一提的是，天健小學(xué)因地制宜運(yùn)用區(qū)位優(yōu)勢(shì)拓寬“大藝術(shù)”實(shí)踐平臺(tái)，依托“社會(huì)教育委員會(huì)”與中心書(shū)城、少年宮、關(guān)山月美術(shù)館、音樂(lè)廳等學(xué)校附近區(qū)域內(nèi)文化單位聯(lián)合，挖掘?qū)W生主體性，開(kāi)發(fā)場(chǎng)館系列主題式課程，為學(xué)生提供多種美育實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)也形成全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)校美育發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)的氛圍?！皩⒄n堂延伸到專(zhuān)業(yè)美術(shù)館，這種邊走邊玩邊學(xué)的課堂形式，顛覆了我們對(duì)教育的認(rèn)知，現(xiàn)在美術(shù)館成為孩子生活中不可或缺的一部分?！碧旖⌒W(xué)學(xué)生家長(zhǎng)感慨道。

“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”

傾力打造高水平藝術(shù)教師隊(duì)伍

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是天健小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的基石。目前天健小學(xué)凝聚了一批高水平的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校藝術(shù)中心現(xiàn)有十位教師，每位老師都在自己的學(xué)科深耕多年，各騁所長(zhǎng)。其中有福田優(yōu)秀園丁劉紅萍、王玲；廣東省少兒版畫(huà)教育名師工作室主持人、深圳市教育十大畫(huà)家之一曾杰；區(qū)陶藝特色教育項(xiàng)目主持人諸葛軍等一批優(yōu)秀的藝術(shù)老師。雄厚的專(zhuān)業(yè)師資，為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展注入了澎湃的活力。

為提升學(xué)校藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，天健小學(xué)建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化校本研修。該校藝術(shù)教育發(fā)展中心主任王玲介紹道：“學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、教案檢查、撰寫(xiě)反思等教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展研究課、公開(kāi)課、示范課等多種形式的教學(xué)研究，促進(jìn)教師教育觀念更新、教學(xué)方法探討、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高”。同時(shí)，學(xué)校一直堅(jiān)持“走出去學(xué)”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”的學(xué)習(xí)模式，不斷聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)專(zhuān)家名師到校指導(dǎo)，同時(shí)不定期派教師前往蘇州、北京、上海、內(nèi)蒙古、海南等地參加藝術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

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