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為什么大學(xué)建筑專業(yè)有周易和風(fēng)水課程介紹(為什么大學(xué)建筑專業(yè)有周易和風(fēng)水課程詳細(xì)情況如何)
2022-08-09 14:04:06 游戲 來(lái)源：
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1、風(fēng)水是人和環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，是空間秩序的邏輯，是通過(guò)改變磁場(chǎng)，導(dǎo)引人們向好的感知，意識(shí)和思維發(fā)展的方法。風(fēng)水所追求的恰恰和設(shè)計(jì)所需要達(dá)到的目的是一致的。
2、風(fēng)水的服務(wù)對(duì)象是人，屬于改變或調(diào)整人的活動(dòng)區(qū)域的操作方式，而人是靠五官去感知外界環(huán)境的。所以，一個(gè)好的風(fēng)水方案，除了在風(fēng)水上有過(guò)硬的技巧外，還需要涉獵設(shè)計(jì)方面的技能，可以利用各種設(shè)計(jì)手法發(fā)揮風(fēng)水作用，從而達(dá)到需要人所感知的磁場(chǎng)屬性。
3、然而，現(xiàn)實(shí)中很多風(fēng)水從業(yè)者的審美一塌糊涂，生搬硬套的布置，極不和諧的改動(dòng)，破壞了建筑的審美和合理性，使人們的感受變差，致使風(fēng)水作用大大減弱。
4、未經(jīng)芝士回馬答允習(xí)許樣不得轉(zhuǎn)載本文內(nèi)容，否斷則將視為辦侵權(quán)
5、究竟如何融合風(fēng)水和設(shè)計(jì)呢?
6、在風(fēng)水師的角度來(lái)說(shuō)，尺寸比例關(guān)乎吉兇的空間分配，在設(shè)計(jì)師的角度，則是對(duì)比例尺寸以審美原則進(jìn)行調(diào)整，兩方互相兼顧，風(fēng)水師負(fù)責(zé)環(huán)境與建筑的合理空間，不超出磁場(chǎng)和諧的原則，設(shè)計(jì)師則負(fù)責(zé)審美比例的把控。
7、風(fēng)水師與設(shè)計(jì)師在這個(gè)步驟上，必須緊密合作，注意，這里說(shuō)的是合作，并不是任何一方凌駕于對(duì)方之上。在實(shí)際情況中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)風(fēng)水師臨時(shí)修改圖紙，使建造過(guò)程出現(xiàn)拖延和重造的問(wèn)題，這是很不道德的。作為風(fēng)水師，本來(lái)就應(yīng)該對(duì)建筑結(jié)構(gòu)了如指掌，對(duì)空間秩序設(shè)計(jì)胸有成竹才對(duì)，中途的重復(fù)修改只會(huì)顯得技藝不精或者裝腔作勢(shì)。
8、法業(yè)因相看件統(tǒng)強(qiáng)放色再界，商技史調(diào)。
9、而設(shè)計(jì)師方面也不能過(guò)于主觀去安排布置，忽視風(fēng)水中的空間規(guī)則任意創(chuàng)作。總而言之，風(fēng)水師和設(shè)計(jì)師應(yīng)該通力合作，在符合風(fēng)水要求又不失美感的大原則下操作，制定出一種合乎建筑風(fēng)水的空間秩序所需要的配色及布置方案。
本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。
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