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怎么記得古文中詞的解釋介紹(怎么記得古文中詞的解釋詳細(xì)情況如何)

2022-08-07 08:23:35 互聯(lián)網(wǎng) 來(lái)源：
導(dǎo)讀 想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于怎么記得古文中詞的解釋方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于怎么記得古文中詞的

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于怎么記得古文中詞的解釋方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于怎么記得古文中詞的解釋方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、一、課內(nèi)遷移法? ? ? ?課外文言文閱讀其實(shí)是對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的拓展延伸，大多數(shù)的字詞為課內(nèi)所學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。只要認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)字詞解釋， 課外文言文字詞解釋不足為懼。如《趙奢說(shuō)平原君》，要求解釋“君安得有此富乎？”中“安”字的含義。我們可以發(fā)現(xiàn)，“安”字的解釋在七年級(jí)《木蘭詩(shī)》中早已出現(xiàn)，“安能辨我是雄雌”，因?yàn)槲覀兛梢缘贸龊x，“君安得有此富乎？”中“安”字，解釋為“怎么”。

2、二、組詞法? ? ? 古代漢語(yǔ)較現(xiàn)代漢語(yǔ)簡(jiǎn)潔精煉，用詞講究，因此大家可以看到，在課文中相當(dāng)一部分的詞語(yǔ)解釋，都是單個(gè)字進(jìn)行組詞，成為詞語(yǔ)的含義。如八年級(jí)《桃花源記》中“阡陌交通”的“交通”解釋為“交錯(cuò)相通”。不過(guò)，不是所有的詞語(yǔ)都可以這么解釋，所以，組詞之后，最好是將詞語(yǔ)的含義代入原文中，看句子翻譯是否通順，以此來(lái)檢測(cè)詞語(yǔ)的解釋是否正確。

3、三、語(yǔ)境推測(cè)法? ? ?當(dāng)課內(nèi)遷移法和組詞法都無(wú)法很好地解釋詞語(yǔ)含義的時(shí)候，我們就會(huì)用語(yǔ)境推測(cè)法。同樣是《趙奢說(shuō)平原君》中的句子“國(guó)弱則諸侯加兵”，“加兵”該怎么解釋呢？很明顯，這個(gè)詞語(yǔ)在所學(xué)的課文之中沒有出現(xiàn)過(guò)，而如果用組詞法的話，詞語(yǔ)的意思變成“增加士兵”，并不符合原文含義，那這時(shí)候就應(yīng)該依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)推斷詞義?！凹颖钡闹髡Z(yǔ)是“諸侯”，那么諸侯“增加士兵”是為了什么，就是為了打戰(zhàn)，所以，由此可推，“加兵”應(yīng)該解釋為“興兵攻打”。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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