行動(dòng)研究法(什么是行動(dòng)研究法)

行動(dòng)研究方法

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是一個(gè)很高頻的考點(diǎn)，但是在日常教學(xué)中，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是特別了解，所以我們拿出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)清單來進(jìn)行講解。

首先要知道行動(dòng)研究法的概念——教育行動(dòng)研究是指教育實(shí)踐者(通常是教師)在教育情境中進(jìn)行的一種研究，目的是提高教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐，采取批判、反思和質(zhì)疑的研究精神，以實(shí)踐自己的教育理想，獲得專業(yè)成長(zhǎng)和加油。

這一理念表明:(1)行動(dòng)研究的首要目標(biāo)是提高行動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)實(shí)際工作，解決實(shí)際問題；(2)行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為與科學(xué)研究相結(jié)合，行動(dòng)過程與研究相結(jié)合；(3)行動(dòng)研究的環(huán)境是自然、真實(shí)、動(dòng)態(tài)的工作情境，是一個(gè)活的課堂；(4)行動(dòng)研究計(jì)劃是發(fā)展性的，發(fā)展過程是系統(tǒng)的、開放的；(5)在信息技術(shù)環(huán)境中研究學(xué)習(xí)和教學(xué)為行動(dòng)研究增加了新的質(zhì)量。

行動(dòng)研究法主要適用于教育實(shí)踐問題而非理論問題的研究，以及中小規(guī)模的實(shí)踐研究而非宏觀研究。根據(jù)教育的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)。

所以我們可以看到行動(dòng)研究法就像它的名字一樣，誠(chéng)實(shí)坦率，強(qiáng)調(diào)在日常實(shí)際行動(dòng)中的研究，對(duì)實(shí)際問題的研究。

其次，我們來看看行動(dòng)研究方法的具體分類——(1)根據(jù)研究的重點(diǎn)，行動(dòng)研究可以分為三種:行動(dòng)者用科學(xué)的方法研究自己的行動(dòng)；行動(dòng)者為解決自身實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究；演員批判性地反思自己的做法；(2)根據(jù)參與人數(shù)，行動(dòng)研究可分為個(gè)人研究、小組研究和團(tuán)體研究。

最后，我們來看看行動(dòng)研究法的具體步驟——確定研究課題；起草一份研究計(jì)劃；實(shí)施行動(dòng)研究；做個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)。

好了，這就是行動(dòng)研究法的相關(guān)內(nèi)容。希望你能看懂，在以后的考試中取得好成績(jī)！

目前上述的內(nèi)容應(yīng)該能夠?yàn)榇蠹医獯鸪龃蠹覍?duì)于行動(dòng)研究法（什么是行動(dòng)研究法 ）的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識(shí)內(nèi)容，也可以關(guān)注本站其他文章進(jìn)行了解哦。

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