讀書(shū)辦法

（1）魯迅的“跳讀”法：魯迅先生以為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)處所，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的處所都明確了?！边@種辦法是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)辦法的進(jìn)一步施展。它的利益是可以由此節(jié)儉時(shí)光，進(jìn)步瀏覽速度，把精神放在原著的整體懂得和最主要的內(nèi)容上。

（2）老舍的“印象”法：老舍說(shuō)：“我讀書(shū)似乎只請(qǐng)求一點(diǎn)靈感。‘印象甚佳’便是好書(shū)，我沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)剖析它……?！∠笊跫选袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味;因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書(shū)有了好感;其實(shí)這一段的美或者正足以損壞了全部的美，但是我不管;有一段叫我愛(ài)好兩天的，我就感激不盡?！?/p>

（3）華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主意：讀書(shū)的第一步是“由薄到厚”。就是說(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)概念、定理都要追根求源、徹底清晰。這樣一來(lái)，原來(lái)一本較薄的書(shū)，由于增長(zhǎng)了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為主要的一步，即在第一步的基本上能夠剖析歸納，抓住實(shí)質(zhì)，把握整體，做到融合貫通。經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真剖析，就會(huì)覺(jué)得真正應(yīng)當(dāng)記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個(gè)進(jìn)程，能力真正進(jìn)步效力。

（4）楊振寧的“滲透”讀書(shū)法：楊振寧教授以為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)大的，控制知識(shí)的辦法也應(yīng)當(dāng)與此相適應(yīng)。當(dāng)我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)一門(mén)課程或潛心研究一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向臨近的知識(shí)范疇，必定別有一番意境。在那些熟習(xí)的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)明。對(duì)于那些相干專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，如果時(shí)光和精神許可，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒(méi)關(guān)系，一些有價(jià)值的啟發(fā)，也許正發(fā)生于半通之中。采取滲透性學(xué)習(xí)辦法，會(huì)使我們的視野開(kāi)闊，思路活潑，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)的效力。

關(guān)于讀書(shū)的名人名言或讀書(shū)格言

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?。ā墩撜Z(yǔ)》）

（2）浩淼無(wú)際的大海，水是那樣的清澄。在大海最深的處所，居住著海王和許許多多的海類(lèi)家族。

（3）這匹忠誠(chéng)的老馬要被殺戮了。（《牧鵝女》）

（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

寫(xiě)讀書(shū)的利益：

（1）可以使我們?cè)黾右?jiàn)識(shí),不出門(mén),便可知天下事。

（2）可進(jìn)步我們的瀏覽才能和寫(xiě)作程度。

（3）可以使我們變的有修養(yǎng)。

（4）可以使我們找到好工作。

（5）可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)立于不敗之地。

目前上述的內(nèi)容應(yīng)該能夠?yàn)榇蠹医獯鸪龃蠹覍?duì)于關(guān)于讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料簡(jiǎn)單好看的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識(shí)內(nèi)容，也可以關(guān)注本站其他文章進(jìn)行了解哦。

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