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三角形的內(nèi)角和是多少度(三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎)

2022-06-25 07:06:20 百科全書(shū)來(lái)源:
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目前大家應(yīng)該是對(duì)三角形的內(nèi)角和是多少度(三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎)比較感興趣的,所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于三角形的內(nèi)角和是多少度(三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎)方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家,希望大家會(huì)喜歡哦。

三角形的內(nèi)角和是多少度(三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎)

如果有人問(wèn)你:“三角形內(nèi)角和等于多少?”你肯定會(huì)不假思索地告訴他:“180°!”

假如那個(gè)人說(shuō)不是180°,那么你可能會(huì)認(rèn)為他無(wú)知。

其實(shí),“三角形內(nèi)角和等于180°”只是歐幾里得幾何學(xué)(Euclid Geometry)中的一個(gè)定理。也就是說(shuō),在歐幾里得幾何學(xué)里,一個(gè)三角形的內(nèi)角和等于 180°,但如果跳出歐幾里得幾何學(xué)的范圍,一個(gè)三角形的內(nèi)角和就不一定等于 180°!

舉個(gè)栗子,地球的赤道、0 度經(jīng)線和 90 度經(jīng)線相交構(gòu)成一個(gè)“三角形”,這個(gè)“三角形”的三個(gè)角都應(yīng)該是 90°,它們的和就是270°!

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

你感到奇怪嗎?你知道除了歐幾里得幾何(歐氏幾何)學(xué)外,還有其他幾何學(xué)嗎?這些幾何學(xué)稱(chēng)為非歐(歐幾里得)幾何學(xué)。

歐式幾何

想要探索非歐幾何,先要了解歐式幾何。歐幾里得幾何指按照古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué)。有時(shí)單指平面上的幾何,即平面幾何。數(shù)學(xué)老師課堂上教授的就是歐式幾何。它有以下幾條簡(jiǎn)單的公理:

任意兩個(gè)點(diǎn)可以通過(guò)一條直線連接。

任意線段能無(wú)限延長(zhǎng)成一條直線。

給定任意線段,可以以其一個(gè)端點(diǎn)作為圓心,該線段作為半徑作一個(gè)圓。

所有直角都全等。

若兩條直線都與第三條直線相交,并且在同一邊的內(nèi)角之和小于兩個(gè)直角和,則這兩條直線在這一邊必定相交。

這五條“顯然”的公理是平面幾何的基石,我們也是仰仗這些公理干掉了一道道幾何題目。但機(jī)智的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第五公設(shè)(平行公設(shè))和前面的四個(gè)公設(shè)比較起來(lái),文字?jǐn)⑹鋈唛L(zhǎng),而且不那么顯而易見(jiàn),有違數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美感呢?

在《幾何原本》中,證明前28個(gè)命題并沒(méi)有用到這個(gè)公設(shè),這很自然引起人們考慮:這條啰哩八嗦的公設(shè)是否可由其他的公理和公設(shè)推出,也就是說(shuō),平行公設(shè)可能是多余的。

羅氏幾何的誕生

因此,一些數(shù)學(xué)家提出,第五公設(shè)能不能不作為公設(shè),而作為定理?能不能依靠前四個(gè)公設(shè)來(lái)證明第五公設(shè)?這就是幾何發(fā)展史上最著名的,爭(zhēng)論了長(zhǎng)達(dá)2000多年的關(guān)于“平行線理論”的討論。

由于證明第五公設(shè)的問(wèn)題始終得不到解決,人們逐漸懷疑證明的路子走得不對(duì)。第五公設(shè)到底能不能被證明?

到了十八世紀(jì),俄國(guó)喀山大學(xué)教授羅巴切夫斯基( Lobachevsky)在證明第五公設(shè)的過(guò)程中走了另一條路。羅巴切夫斯基的爸爸“老羅”也一生致力于研究第五公設(shè)的證明,但并沒(méi)有什么成果,老羅曾告誡自己的兒子“小羅”:“你不要搞第五公理了,我都研究一輩子了,都沒(méi)搞出來(lái),這簡(jiǎn)直是數(shù)學(xué)家的噩夢(mèng)?!?/p>

然而小羅并沒(méi)有聽(tīng)從老爸的建議。他提出了一個(gè)和歐氏平行公理相矛盾的命題“過(guò)直線外一點(diǎn),至少可以作兩條直線和已知直線不相交”,用它來(lái)代替第五公設(shè),然后與歐氏幾何的前四個(gè)公設(shè)結(jié)合成一個(gè)公理系統(tǒng),展開(kāi)一系列的推理。他認(rèn)為如果這個(gè)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的推理中出現(xiàn)矛盾,就等于證明了第五公設(shè)。我們知道,這其實(shí)就是數(shù)學(xué)中的反證法。

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

羅氏幾何符合雙曲面模型

但是,在他極為細(xì)致深入的推理過(guò)程中,得出了一個(gè)又一個(gè)在直覺(jué)上匪夷所思,但在邏輯上毫無(wú)矛盾的命題。最后,羅巴切夫斯基得出兩個(gè)重要的結(jié)論:

第一,第五公設(shè)不能被證明。

第二,在新的公理系統(tǒng)里展開(kāi)的一連串推理,得到了一系列在邏輯上沒(méi)有矛盾的新的定理,并形成了新的理論體系。這個(gè)理論體系像歐氏幾何學(xué)的理論體系一樣是完備的、嚴(yán)密的。

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

左:歐式幾何 右:羅氏幾何

這種幾何學(xué)被稱(chēng)為羅巴切夫斯基幾何學(xué),簡(jiǎn)稱(chēng)羅氏幾何學(xué)(Lobachevskian geometry),也是我們最早發(fā)現(xiàn)的非歐幾何學(xué)。

羅氏幾何學(xué)的公理系統(tǒng)和歐氏幾何學(xué)不同的地方,僅僅是把歐氏幾何學(xué)平行公理“過(guò)直線外一點(diǎn),能并且只能作一條直線平行于已知直線”用“過(guò)直線外一點(diǎn),至少可以作兩條直線和這條直線平行”來(lái)代替,其他公理基本相同。由于平行公理不同,經(jīng)過(guò)演繹推理卻引出了一連串和歐氏幾何學(xué)內(nèi)容不同的新命題。

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

機(jī)智的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),上面這些命題和我們的直覺(jué)是矛盾的。但是,數(shù)學(xué)家們經(jīng)過(guò)思考提出,可以用我們習(xí)慣的辦法作一個(gè)直觀“模型”來(lái)證實(shí)它的正確性。

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

擬球曲面

1868 年,意大利數(shù)學(xué)家貝特拉米發(fā)表了一篇著名論文《非歐幾何解釋的嘗試》,證明非歐幾何學(xué)可以在歐幾里得空間的曲面(例如擬球曲面)上實(shí)現(xiàn)。他發(fā)現(xiàn)這里三角形的三個(gè)內(nèi)角之和小于180°,這相當(dāng)于給羅氏幾何找到了一種有實(shí)際意義的模型。

那個(gè)時(shí)代被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”的高斯也發(fā)現(xiàn)了第五公設(shè)不能被證明,同時(shí)也涉足了非歐幾何學(xué)的研究。但高斯害怕這種理論會(huì)遭到當(dāng)時(shí)教會(huì)力量的打擊和迫害,不敢公開(kāi)發(fā)表自己的研究成果,只是在書(shū)信中向朋友表示了自己的看法,并沒(méi)有公開(kāi)支持羅巴切夫斯基的新理論。

黎曼幾何學(xué)

那么既然我們能把第五公里改成“過(guò)一點(diǎn),有多條直線與已知直線平行”,是不是也可以改成“過(guò)一點(diǎn),沒(méi)有直線與已知直線平行”呢?

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

于是,有個(gè)叫黎曼的聰明人,結(jié)合歐式幾何的前四條公里加上“過(guò)一點(diǎn),沒(méi)有直線與已知直線平行”創(chuàng)建了自己的幾何——黎曼幾何。比如,在一個(gè)球面上,過(guò)直線外一點(diǎn)所畫(huà)的直線一定與已知直線相交。所以黎曼幾何又稱(chēng)橢球幾何。

##可能會(huì)有人說(shuō)地球儀上的緯線是平行的呀?!但是注意曲率展開(kāi)后的緯線是彎的,緯線上任意兩點(diǎn)最短連線不是緯線本身,當(dāng)然赤道除外。球面上的直線只有大圓。##

在航海學(xué)上黎曼幾何也得到了廣泛應(yīng)用。地球本身就是曲面的,如果使用歐式幾何,只會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)論。

三角形內(nèi)角和一定是 180°嗎?

Credit:B站 肉兔君

近代黎曼幾何學(xué)在廣義相對(duì)論里得到了重要的應(yīng)用。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論中的空間幾何就是黎曼幾何。在廣義相對(duì)論里,愛(ài)因斯坦放棄了關(guān)于時(shí)空均勻性的觀念,他認(rèn)為時(shí)空是彎曲的,這恰恰是和黎曼幾何學(xué)的背景相似。正因?yàn)槿绱藧?ài)因斯坦在看到了羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)之后,才會(huì)欣喜若狂,他終于找到了一種可以解釋相對(duì)論的數(shù)學(xué)工具了。


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