故事一：凌晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的腿上。激烈的疼痛使他認為眼前一片黝黑。此時，他只知道，自己首先要做的是堅持蘇醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開端鋸樹。但是，他很快發(fā)明:倒下的松樹呈45度角，偉大的壓力隨時會把電鋸條卡住;如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸對準自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿簡略的包扎了一下，決議爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次的清醒過來，心中只有一個念頭:必定要活著回去。

故事二：有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻木癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著隱約不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生依據(jù)她的情形，判定她活不過6 歲。

在常人看來，她已失去了語言表達程度與正常的生涯條件，更別談什么前程與幸福。但她卻頑強地活了下來，而且靠倔強的意志和毅力，考上了美國的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情緒。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問;“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?你有過怨恨嗎?”在場的人都暗暗責備這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不愉快，她以一句話作結論:我只看我所有的，不看我所沒有的!

故事三：邰麗華給人第一感到是透明、純凈，長期的無聲世界使她擁有這種正常人無法擁有的鎮(zhèn)靜心。直到5歲，邰麗華才知道自己的世界與別的小朋友的不一樣，同齡人能夠用“聽聲辨人”做游戲，可她與真實的世界隔著一幢無聲的高墻，她只好用淚水化解無助與為難;別的小朋友能夠升入正常的小學，而她只能進聾啞學校，在一片孤寂的世界里生涯。聾啞學校的律動課是為了讓學生通過振顫感受到節(jié)奏的變更。當老師將木地板上的響鼓踏得咚咚地響，一種奇異而自然的有節(jié)奏的振動霎時間傳遍邰麗華的全身，她覺得一種從未有過的對另一個世界新奇的感知，她沖動著，她高興著，眸子閃亮，小臉通紅，她感到到這個世界從未有過的美妙，她對老師用三個手勢表現(xiàn):我——喜——歡。從此，邰麗華縱情地投入一個充斥新奇的世界，她愛上了舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。性命的旋律在起舞，性命之火在燃燒，使邰麗華重新懂得她存有的意義，她認為自己注定一生要用舞蹈和心中的音樂去膜拜性命，她對世界充斥了感恩和感謝。

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