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小學新路徑英語教育專著（小學新路徑英語說課稿）

2022-07-12 12:49:24 房產資訊 來源：
導讀 想必現在有很多小伙伴對于小學新路徑英語說課稿方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于小學新路徑英語說課稿

想必現在有很多小伙伴對于小學新路徑英語說課稿方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于小學新路徑英語說課稿方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、  小學新路徑英語說課稿

2、  一、教材分析

3、  本節(jié)課是小學《新路徑》英語一年級起第一冊Lesson JNumbers第一課時，其內容包括數字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many入課文中的歌謠“Clap，You and I”，讓學生對它有簡單的了解。

4、  二、教學目標

5、  我根據教材的內容和學生的年齡小的特征及認知水平確定以下目標：

6、  1、知識目標：能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運用句型How many奏吟唱“Clap，You and I”。

7、  2、能力目標：培養(yǎng)學生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實際生活中運用所學語言進行交際的能力。

8、  3、情感目標：培養(yǎng)學生的學習興趣、通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度。

9、  三、教學重點和難點

10、  1、重點

11、  能正確熟練的認讀數字one、two、three、 four、five，理解句型How many據創(chuàng)設的情景運用語言How many的數字做簡短的對話。

12、  2、難點

13、  （1）聽音并迅速反應出相應的數字；

14、  （2）單詞three和five的發(fā)音。

15、  四、教學準備：多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室

16、  五、說教法

17、  通過對教材的分析，結合學生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學模式，并在教學中加入互動的元素，讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個學生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞匯教學融入到對話中，提高學生的語言運用能力。本課教學從激發(fā)學生的興趣入手，引導學生由詞到句，循序漸進地達到學習目標，整個教學體現全員參與，體現合作探究，體現生活實踐，在活動中開始，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學中最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，使小學生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學習狀態(tài)。在本課教學中，分以下五個步驟來完成：

18、  1、復習舊知，激趣引入

19、  2、多向互動，探究新知

20、  3、趣味操練

21、  4、情境中運用語言進行拓展性活動

22、  5、課堂總結

23、  六、說過程

24、  1、知識目標教學過程。通過板書簡筆畫，學生猜所學過的單詞進行獎勵粘貼畫并著重強調one sticker的方式引出數字one，再由one引出句型How many后（注重英文單詞的`呈現，增強學生對新單詞的認知）進行多種形式的操練，使學生熟悉并理解新知識，之后借助多媒體，用猜，數學加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強調three和five的發(fā)音。

25、  2、新單詞、句型練習過程。在引入新知識后采取多種練習方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。

26、  3、鞏固單詞的過程。在完成五個單詞和一個句型的教學后，我用一首歌謠“Clap，You and I”和三個游戲（(1)看教師嘴型說單詞，(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進行整體的鞏固。

27、  4、語言運用的過程。利用多媒體課件呈現語言運用的模式，并結合教室內的貼畫所創(chuàng)設的情境與學生做對話，讓學生體驗語言的整體運用后再由學生自行創(chuàng)編對話，親身體驗并運用語言。

28、  5、課堂總結的過程。學生通過看板書回顧本課教學，總結知識。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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