今天小編來給大家分享一些關(guān)于如何提高教研的實(shí)效性 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦

1、建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，如教育博客、QQ交流平臺(tái)、交流論壇、留言板等板塊，為網(wǎng)絡(luò)教研搭建多個(gè)交流平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展創(chuàng)設(shè)空間條件。

2、網(wǎng)絡(luò)教研形式的優(yōu)勢：改變了傳統(tǒng)的教研方式，使聽課教師在不受評(píng)課地點(diǎn)的約束下，有充分的時(shí)間來思考，作出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

方法/步驟

建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，如教育博客、QQ交流平臺(tái)、交流論壇、留言板等板塊，為網(wǎng)絡(luò)教研搭建多個(gè)交流平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展創(chuàng)設(shè)空間條件。建立網(wǎng)絡(luò)教研制度。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研開展的具體要求和實(shí)際需要，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教研制度，制度要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的開展提出具體的開展思路、操作方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等。抓好抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研過程。網(wǎng)絡(luò)教研過程要精心組織，要提前確定好活動(dòng)的地點(diǎn)，準(zhǔn)備好器材，安排好人員，組織好流程，組織者要充分發(fā)揮教研組和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，有計(jì)劃、有目標(biāo)地組織好網(wǎng)絡(luò)教研的開展，確保網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。建立反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教研的持續(xù)、有效開展。需要建立必要的反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)活動(dòng)、對(duì)教師等進(jìn)行考評(píng)和反饋，提高教研活動(dòng)的參與率和實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)教研形式的優(yōu)勢：改變了傳統(tǒng)的教研方式，使聽課教師在不受評(píng)課地點(diǎn)的約束下，有充分的時(shí)間來思考，作出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)教研可以突破時(shí)空，使教研活動(dòng)無限擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢就在于能讓處于不同地方的人互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，高效完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教研正是利用這種優(yōu)勢，通過各種教育論壇或者基于在線通訊工具的教研群體，進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)。利用論壇發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致的問題，實(shí)現(xiàn)異步交流。教師圍繞同一個(gè)主題共同開展研究、共享成果，這是傳統(tǒng)教研時(shí)代根本無法想象的。網(wǎng)絡(luò)教研達(dá)到了一種跨區(qū)域的共享、互補(bǔ)的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研形式，使信息得到及時(shí)反饋，教師得到真正的專業(yè)成長。對(duì)于上課教師，執(zhí)教后從聽課教師的評(píng)課中再次感受著自己的課堂，剖析自己的教學(xué)行為，真實(shí)地面對(duì)著自己的教學(xué)，在一次次的思維碰撞中，理念得到了提升，素質(zhì)得到了提高；對(duì)于聽課教師，聽課者在聽課中，受關(guān)注點(diǎn)的影響，往往對(duì)課堂的研究是不全的，定位在課堂教學(xué)的某一側(cè)面，而現(xiàn)在，他們通過一個(gè)個(gè)的回貼，重溫著課堂，從各個(gè)側(cè)面感受著課堂的教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)有了全方位的把握。同時(shí)，看別人的評(píng)課也是一種理念的碰撞。在這樣的碰撞中，他們又一次得到了提高。對(duì)于未參與的教師，他們由于時(shí)間的影響，未能參與課堂研究活動(dòng)，但也能從眾多的回貼中收集課堂的信息，從他人的評(píng)課中感受研究的成果，以此來充實(shí)自己，提高自己。同時(shí)。大家的觀點(diǎn)都留在網(wǎng)上，研究者可以在活動(dòng)后對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究，把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得通過網(wǎng)絡(luò)與別的教師交流。即使彼此不在同一個(gè)地方，或者沒有參加教研的教師也可以通過閱讀論壇上的帖子，了解大家的觀點(diǎn)，參與研討，影響面比較大，指導(dǎo)的面也更加廣泛。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

版權(quán)說明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！

標(biāo)簽：