想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于小學數(shù)學教學敘事\"方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于小學數(shù)學教學敘事\"方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、教學反思

2、一、角的度量

3、1.在學習過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

4、芝士回他事答，面版比權必究建，未經許可，不得轉載

5、2.通過聯(lián)系生活，使學生理解量角的意義。

6、二、軸對稱

7、本節(jié)微課的設計切合學生的認知水平，內容設計科學合理，能夠采用技術手段達到圖形的變化和演示到位，教學重難點突出，使學生學習起來很輕松，有助于學生掌握所學知識。

8、本節(jié)微課注重聯(lián)系生活，注重學生的體驗和感受，注重培養(yǎng)學生的審美情趣。

9、微課制作的目的是讓學生觀看的，所以在設計時采用背景音樂，目的是給觀者一個輕松愉悅的學習環(huán)境，這一做法還是有必要的。但老師的語言表達上過于嚴肅，少了一點童趣，如果講解聲音再親和一點，個性一點效果會更好。

10、微課設計缺乏大膽創(chuàng)意，要勇于做出自己獨一無二的東西。

11、三、8、9的分與合教學反思

12、分發(fā)自應只沒，西往維縣。

13、通過本節(jié)課的教學，學生對分與合的意義已有了初步的認識，在教學2到5的分與合時，我一直認為有序地說出一個數(shù)的分與合才是最重要的，也只有有序才能做到不遺漏，況且有序也是一種非常有價值的數(shù)學思維方式。因此，我在教學時，重點強調有序的操作，引發(fā)有序思維。而在教學6和7的分與合是出現(xiàn)了虛線框，要求學生用聯(lián)想的方式得到6 7的另外的分式，可以培養(yǎng)學生的推理能力，在教學在處理作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)習題基本上圍繞成對出現(xiàn)的數(shù)的分與合，這樣，我不得不反思自己的教學過程：這種成對尋找一個數(shù)的方法的意義何在？我要不要綜合一下，對成對與有序找一個數(shù)的分與合不分

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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