相信目前很多小伙伴對于怎樣區(qū)分“師傅”和“師傅”都比較感興趣，那么小搜今天在網上也是收集了一些與怎樣區(qū)分“師傅”和“師傅”相關的信息來分享給大家，希望能夠幫助到大家哦。

1、師傅

1、師傅”一詞，早在戰(zhàn)國時期就出現了，而且從一開始就是用來指老師的。根據《戰(zhàn)國策》的記載，在呂不韋的操縱下，在趙國做人質的秦公子異人終于回到了秦國。秦王令異人試誦詩書，異人推辭說：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學，不習于誦?！边@里師傅與教學關聯(lián)，顯然指的是老師。所以可以看出戰(zhàn)國時期稱老師為師傅。

2、秦漢以后，師傅由泛指從事教學工作的老師，演變?yōu)榱藢Ｖ傅弁?包括帝和王)的老師。師傅的這一意義，來源于太師和太傅的合稱。《史記》中9處11次出現的“師傅”，都是這一意思。這時的“師傅”，總是和“宮廷”、“東宮”、“儲君”、“太子”、“皇子”等字眼聯(lián)系在一起。從西漢到南宋，這是師傅最通常的所指，明清時期，依然保留了這一意義。

3、從西漢到南宋，“師傅”的涵義幾乎為帝王之師這一特定的所指獨占，很少例外。從南宋開始，“師傅”的所指逐漸下移，平民百姓的教師也可以蒙受此稱。顯然是因為“師傅”的地位太尊、聲望太高，所謂的“身為師傅，貴極人臣”，這一稱呼因此具有了一定的排他性。清代中后期以后，師傅一般用來稱呼工、商、戲劇等行業(yè)中傳授技藝的人。20世紀60年代的時候，按照工人們在工廠互稱“師傅”的習慣，稱任何一個成年人尤其是年長的人為師傅。

4、唐朝以后，“師父”開始用來指具有特殊技能的人。北宋費袞的《梁溪漫志》記載，高郵強盜尉九，疾足善走，日行數百里，氣勢猛壯，白天吃喝，夜則為盜。有一天早食時，被一個道人“呼為師父，且拜之”。這里一個善于幻術，一個疾足善走，都是具有特殊技能的人。

5、“師父”的稱呼，是在唐代出現的。姚思廉的《梁書》中，說高祖德皇后郗徽的祖父郗紹，曾任“宋國子祭酒，領東海王師父”。在《文苑英華》中，“師父”也一再出現。其中所指，和“師傅”完全相同，既有泛指從事教學工作的老師，如“臣雖駑劣不才，竊服師父之訓”；也有特指帝王的老師，如“乘箕入相，就三命而作鹽梅；投釣升朝，封四履而稱師父”。

6、在元明時期，“師父”往往用作對和尚、道士的尊稱。如“錫號帝師”的著名僧人八思巴，當時士人大都稱他為“師父”?！对贰ば讨尽分?，也有“諸僧道盜其親師祖、師父及同師兄弟財者”之說。對于俗人依循僧寺禮儀，稱僧人為“師父”，清初學者藍鼎元曾予以指斥：“凡遇禿廝，皆呼師父。不思此何人也，而師之父之?”(《鹿洲初集》卷十四)這說明了當時稱僧人為師父的普遍。

7、“師傅”作為尊稱，當然含有尊敬的情感在內，而“師父”將“師”作“父”一般地敬重，感情顯然更加深摯。由于受重教尊師觀念的影響，在傳統(tǒng)的觀念中，父親和老師具有同等重要的意義，舊時更為普遍使用的“父師”一詞，就典型地體現了這點?！案干瑤熃讨?、“一日為師，終身為父”，在一個人的成長道路上，父親有生養(yǎng)之恩，老師有教育之誼?！皫煾浮钡姆Q呼，在保留了原有的傳授知識或技藝的意思之外，還灌注了更多的情感色彩，表現了古人對老師猶如對父親一樣的感情。

8、“師傅”和“師父”最基本的意義是相通的，這就是指傳授知識或技藝的人。相對于“師傅”而言，“師父”的所指更加寬泛一些，它包含了“師傅”的一切意義。在很多情況下，這兩個詞可以混用。如《榖梁傳》中的“師傅”，在《白孔六帖》和《淵鑒類函》中就寫作“師父”。一個人只要對自己的師傅深懷敬意，師傅的年齡如果和自己的父親相當，他就完全可以稱呼自己的“師傅”為“師父”。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

---

版權說明：本文由用戶上傳，如有侵權請聯(lián)系刪除！

---

標簽：