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2、約翰?杜威是機能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一，也是美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，他的思想曾對二十世紀(jì)前期的中國教育界、思想界產(chǎn)生過重大影響。

3、杜威主張的教育思想：

4、杜威主張的教育思想有教育即生活、生長和經(jīng)驗的改造，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的，在民主的社會中，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。杜威認(rèn)為，學(xué)校即社會，在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)而是兒童本身的社會活動”。

5、在杜威看來，德育在教育中占有重要地位，杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。在實施方面，杜威首先主張“在活動中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。

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