目前大家應該是對戲劇知識（戲劇常識以及典型試題）比較感興趣的，所以今天好房網小編CC就來為大家整理了一些關于戲劇知識（戲劇常識以及典型試題）方面的相關知識來分享給大家，希望大家會喜歡哦。

戲劇知識（戲劇常識以及典型試題）

客觀題采用四選一的形式呈現，內容多涉及戲劇結構、語言、人物形象、沖突、主旨等。

戲劇主觀題主要涉及的知識點有：戲劇語言、戲劇沖突、人物形象、主旨情感等。

考查角度

內容闡釋

戲劇結構

一是閉鎖式結構：不是從頭說起，而是采取橫切的方式，把戲劇沖突中的“危機”一下子推到角色面前，正面表現和集中刻畫從高潮到結局的一段戲。如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是圖卷式結構：這種結構就像一幅展示各種人物風貌和性格特征的群像畫構圖。人物較多，但沒有明顯突出的主角，如曹禺的《日出》、老舍的《茶館》

戲劇沖突

戲劇要在幾個小時內，通過人物的語言和動作，塑造形象，反映社會生活，它必須把矛盾集中起來，達到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度，所以，有人說，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖突。

人與人的沖突（有人稱之為外部沖突）。如《雷雨》中董事長周樸園與工人代表魯大海的不同動機，封建家長周樸園和蘩漪的不同動機，構成階級、家庭的沖突。如《茶館》，正是由精明善良的王利發(fā)，耿介正直的常四爺等許多性格各異的人物，在相互撞擊中引起沖突。

人物內心沖突（有人稱之為內部沖突）。在《雷雨》中，四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉，要侍萍答應他們的結合，她是既難同意，又無法道出真情的。兒女的要求使她處于進退兩難的境地，在內心深處展開了激烈的斗爭。人物之間的沖突與內心沖突這兩種方式，有時各自單獨展開，有時則交錯在一起，相互作用，互為因果。

人物與環(huán)境的沖突。這種環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會環(huán)境?！恫桊^》展示了維新運動失敗后、北洋軍閥混戰(zhàn)之時和國民黨統治時期這三個不同歷史階段中人與社會環(huán)境的沖突。

戲劇語言

戲劇里有兩種語言：一是舞臺說明，包括人物、時間、地點、布景的說明，動作、表情、聲調的說明，幕起、幕落的說明。二是人物語言，戲劇上稱為臺詞，包括對白、獨白、旁白等.戲劇中要關注潛臺詞（登場人物沒說出來的語言），即隱藏在臺詞中的言外之意，它常用雙關、暗示、隱喻等手法。潛臺詞作為一個重要的戲劇元素，在刻畫人物性格、表現人物的內心世界、推進戲劇沖突、表現主題方面起到無可替代的作用。

人物形象

一個人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在賞析人物的形象時，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔細揣摩人物的語言，厘清人物性格發(fā)展的心路歷程。聯系相關情節(jié)分析人物形象。

通過比較分析把握人物性格。通過類比、對比，分析出人物的共性、個性以及特殊之處

從人性的角度分析人物形象。人性包括自然屬性和社會屬性兩個層面。人性是人物行為最深刻的動因，幾乎能解釋人的所有行為。

還原情境透析人物性格的形成原因。情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時要聯系人物所處的時代、社會風尚、民間習俗、家庭背景、教育經歷、實踐活動、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長軌跡和心態(tài)變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯。

重視人物性格的復雜性和可變性。如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習，又具有資本原始積累時期的血腥，同時還受到資產階級人性思想的影響，是個復合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現則顯出性格的可變性。

一、(2021·濟寧模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。

父歸(節(jié)選)

[日本]菊池寬

簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人。

母　親　啊，是你！你真是大變了?。?對孩子)孩子們，他是你們的父親。

新二郎　是爸爸嗎？我是新二郎。

父　親　啊，已經長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站不穩(wěn)的……

阿　胤　爸爸！我是阿胤。

父　親　我聽說過生了個女兒，長得多秀氣啊！

母　親　我說……唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。

父　親　這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。(望著賢一郎)賢兒，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。

(賢一郎不睬。)

父　親　新兒，那你替我斟上一杯。

新二郎　是。

(正要把酒杯遞給父親……)

賢一郎　(口氣堅決地)放下！不能給他敬酒！

母　親　賢兒！你在說些什么呀？

(父親怒視賢一郎，新二郎和阿胤低頭不語。)

賢一郎　(理直氣壯地)我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？

父　親　(抑制著憤怒)你說什么？

賢一郎　(稍稍冷靜下來)如果我們有父親，母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖，就是因為沒有父親！

(母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉為悲傷。)

新二郎　哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。

賢一郎　(更加冷酷地)要說我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。

新二郎　(含著淚)但是，哥哥，父親現在不是……已經老了么？

賢一郎　新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現在上了年紀，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認他這個父親。

父　親　(色厲內荏地)賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？

賢一郎　你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經拋棄了你做父親的權利！

(沉默，母親和阿胤在抽泣。)

父　親　好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。

新二郎　請等一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。

賢一郎　新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想，是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學費是哪里來的？那是我當小雜工掙來的錢！應當說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責任的是我。現在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！

新二郎　可是……

賢一郎　我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學畢了業(yè)。

父　親　(輕聲地)不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！阿貴，保重吧！

新二郎　(追著走去的父親)您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯么？您有地方去嗎？

父　親　(沮喪地)我本不應該再進這個家門，因為上了年紀，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。(顫巍巍地站起)唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉么！(望了老妻一眼，開門走出。)

母　親　(哀求地)賢一郎！

阿　胤　哥哥！

賢一郎　阿新！快去把父親喊回來！

(新二郎迅速地跑向門外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來。)

新二郎　在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！

賢一郎　(驚慌)怎么，沒找到？一定能找到的！

(賢一郎和新二郎發(fā)瘋似的奔出。)

(選自中國戲劇出版社《世界獨幕劇選》，有刪改)

1．下列對“我們根本沒有父親！”這句潛臺詞的分析理解，不正確的一項是(　　)

A．賢一郎認為父親沒有盡到責任，不配做父親。

B．賢一郎覺得自己和弟弟妹妹沒有得到父親的撫養(yǎng)，不會承認這個父親的。

C．因為沒有父親的佑護，賢一郎備受生活的欺凌，含辛茹苦獨自把弟弟妹妹撫養(yǎng)成人，他日夜盼望父親歸來，但又痛恨其不負責任。

D．這句話中的“父親”并不是指血緣關系上的，而是指“承擔撫養(yǎng)子女義務”。

C　解析：應該是“含辛茹苦和媽媽一起把弟弟妹妹撫養(yǎng)成人”。

2．請簡要分析舞臺說明“色厲內荏地”的作用。

答案：說明父親矛盾的心理。因為父親權威被藐視而“色厲”，因為沒有盡責而“內荏”。

3．賢一郎和新二郎對待父親的態(tài)度為何完全不同？請簡要概括。

答案：賢一郎親眼見過以前父親的無情，所以痛恨他；新二郎只見過現在年老體弱的父親，所以可憐他。

4．結尾部分賢一郎的轉變是否顯得突然？請結合劇情進行探究。

答案：不突然。賢一郎多年積壓的憤怒已經發(fā)泄完畢，父親已經懺悔，父親的確需要照顧，母親哀求，弟弟妹妹挽留，他不想繼續(xù)沒有父親。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

龍須溝(節(jié)選)

老　舍

話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。

　　　[娘子由外面匆匆走來]。

二春　娘子，看見二嘎子沒有？

娘子　怎能沒看見？他給我看攤子呢！

二春　大媽，他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？

娘子　現在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根！(低聲)聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！

[程瘋子慢慢地由屋中出來]。

二春　瘋哥，你在家哪？

瘋子　有道是，在家千日好，出外一時難！

娘子　又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？

瘋子　別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務！

二春　瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務？

瘋子　民教館①的同志找了我來，

教我給大家唱一段去！

二春　那太棒了！多少年你受屈含冤的，現在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？

娘子　對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當年一模一樣的漂亮！

瘋子　我可是去不了！

二春　怎么？怎么？

娘子　怎么？怎么？

瘋子　我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？

娘子　你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？

瘋子　還有，唱什么好呢？

二春　咱們現編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！

瘋子　難辦！難辦！

[四嫂夾著一包活計，跑進來。]

四嫂　娘子，二妹妹，黑旋風拿住了！拿住了！

娘子　真的？在哪兒呢？

四嫂　我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！

娘子　我啐他兩口去！

二春　走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！

娘子　瘋子，你也來！

瘋子　(搖頭)我不去！

娘子　那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！

瘋子　我不去！我怕打架！我怕惡霸！

娘子　你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！

二春　走！(同娘子匆匆跑去)

瘋子　(獨自徘徊)天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現在你也掉下去了！人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！

[狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。]

狗子　(低聲地)瘋哥！瘋哥！

瘋子　誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著你；這就叫結仇！仇結大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！

四嫂 　(從屋中出來)誰？噢！是你！(向狗子)你還敢出來欺負人？好大的膽子！黑旋風掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！

狗子　(很窘，笑嘻嘻地)誰說我是來打人的呀！

四嫂　量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！

狗子　我已經受管制，兩個多月沒干“活兒”②了！

四嫂　你那也叫“活兒”？別不要臉啦！

狗子　我正在學好！不敢再胡鬧！

四嫂　你也知道怕呀！

狗子　趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學習幾個月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。

四嫂　你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強得多！我的那口子就干那個！

四嫂　狗子我說走嘴啦！您多擔待！(賠禮)趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事！

四嫂　瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適！

狗子　這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！

四嫂　當初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？

狗子　當初，那不是我揍的他。

四嫂　不是你？是畜生？

狗子　那是我狗仗人勢，借著黑旋風發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。

四嫂　倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風玩完了，你也不會說這么甜甘的話！

瘋子　四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人！

四嫂　那不太便宜了他？

瘋子　狗子，你去吧！

四嫂　(攔住狗子)你是說了一聲“對不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了?。?/p>

狗子　不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！

四嫂　你還不服氣？

狗子　我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友吧，我這兒給您賠不是了！(一揖，搭訕著往外走)

瘋子　回來！你伸出手來，我看看！(看手)啊，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧！

[狗子下]

四嫂　唉，瘋哥，真有你的，你可真老實！

瘋子　打人的已經不敢再打，我怎么倒去學打人呢！(入室)

(有刪改)

【注】①民教館：民眾教育館，負責開展群眾文化活動。②活兒：偷竊。

下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是(　　)

A．娘子不再擔心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出中華人民共和國成立后社會風氣正在轉變、新秩序正在形成的社會現實。

B．聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時連問“怎么？怎么？”，寫出二人對程瘋子的關切，也可看出鄰里之間的和睦。

C．“夾著一包活計，跑進來”，借四嫂的上場動作，寫其勤勞直爽的特點，傳達出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。

D．“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了狗子向瘋子道歉時的神態(tài)、動作，表現出狗子改造自己的自覺性與誠意。

D　解析：“改造自己的自覺性”錯。

6．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)

A．戲劇構思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風串聯多個場景，推動劇情發(fā)展，寫出了中華人民共和國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。

B．劇中獨白能多維度展現人物性格，程瘋子獨自徘徊時的一段話，寫出了他對時代新變化的喜悅，更表現了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格。

C．戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時，瘋子說：“誰？啊，是你！”四嫂說：“誰？噢！是你！”一字之差，一標點之別，盡顯人物不同的內心情感。

D．劇中的臺詞極具個性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現人物性格的同時，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。

B　解析：“表現了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格”錯。

7．戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請簡要概括。

答案：①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突。②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風而程瘋子不敢去的沖突。③四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突。④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。

8．現代文藝理論家周揚稱贊“啊，你的手也是人手哇”這句臺詞“有斤兩”，請談談你對這句臺詞的理解。

答案：①飽含程瘋子對狗子過去打自己的譴責。②表示程瘋子對狗子道歉的接受。③蘊含程瘋子對狗子改過自新的勸勉。④表現程瘋子性格的轉變與做人的理念。⑤彰顯在新中國做新人的主題.

三、閱讀下文，回答問題。

關漢卿（節(jié)選）

田漢

元至元十九年（1282）三月末的大都獄中。

獄卒 提關漢卿！

禁子下，不一時，聞鐵鏈鐐銬相擊聲。關漢卿上。

禁子 跪下！

關漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。

獄吏 （制止）別難為他。（向關漢卿）關漢卿，你坐下吧。（向獄卒）給他一條小凳。

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